15 de noviembre de 2020

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LA ESFORZADA LUCHA DE LOS MAESTROS PERUANOS

SUTE REGIONAL LAMBAYEQUE

17 de marzo de 2009

Moción: Sobre la situación internacional nacional y problemática educativa.

¡POR EL EXITOSO DESARROLLO DEL III CONGRESO ORDINARIO, DE LAS BASES NACIONALES DEL SUTEP!

¡QUE EL CONARE – SUTEP, RESPLANDEZCA EN LA MENTE, Y PALPITE EN EL CORAZÓN DEL MAESTRO PERUANO CONCIENTE Y CLASISTA, CON LA FIRME CONVICCIÓN DE ASUMIR EL CAMINO LEGADO POR J.C. MARIATEGUI, GERMÁN CARO RÍOS Y SEGUIR LOS EJEMPLOS DE LOS MÁRTIRES QUE OFRENDARON SUS VIDAS EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA, ESTABILIDAD LABORAL Y DERECHOS CONQUISTADOS EN GRANDES JORNADAS DE LUCHA DEL GLORIOSO SUTEP!

El Comité Ejecutivo Regional del SUTERL, enarbolando y defendiendo la tremolante Bandera Sindical, que nos fue entregada por los Maestros de las Bases Regionales de Lambayeque en legítimas Elecciones Universales el Año 2004 y plenamente Ratificado por el Primer Congreso Regional de las Bases Magisteriales del 2006 en Lambayeque, firmes y con profundo optimismo histórico, expresamos nuestro ínclito saludo de clase a nuestro querido Pueblo y a los pueblos del Mundo, al Proletariado Peruano e Internacional, al Campesinado Pobre, principalmente; saludando al Tercer Congreso Ordinario del SUTEP, a la Comisión Organizadora del SUTE de la Provincia de Barranca, Lima y a los Compañeros Maestros que bregan por superar la tenebrosa oscuridad e instaurar un Nuevo Mundo de Alegría y Felicidad, Manifestamos lo siguiente:

1. Sobre la Situación Internacional.

El Imperialismo Yanqui, devenido en Superpotencia Hegemónica única, coludido con el revisionismo y las potencias imperialistas, continúa desenvolviendo sus Guerras de Agresión con el negro sueño de apoderarse del planeta Tierra y sus Recursos Naturales, como el Petróleo, los yacimientos de minerales, las Cuencas Hidrográficas, los Bosques, las Tierras feraces; hundiendo sus negras garras en el corazón de los pueblos, especialmente del Tercer Mundo, enviando su IV Flota Naval en zonas estratégicas ocupando militarmente el dominio marítimo desde el Caribe hasta el Cabo del Horno, aplicando el Plan Colombia en Sudamérica; Ejecutando fascismo y genocidio, con su guerra imperialista, al Pueblo Palestino con la complicidad de los opresores y sionistas del Ejército de Israel, que hasta han disparado sus misiles a los niños, mujeres gestantes, senescentes, refugiados en las Escuelas e inclusive, asesinando periodistas y hasta las Oficinas de la ONU, negando la vida humana; y el pueblo Palestino, sepultando a los caídos, convierten las lágrimas en coraje, en brega armada contra las hienas armadas y le asestan contundentes golpes en sus mismas entrañas, haciendo retroceder a los carniceros del pueblo; pretendiendo también perpetuarse en el Medio Oriente, donde la Resistencia de los pueblos y hasta los Maestros, ha llegado a escribir páginas de enternecido y fulgurante Heroísmo en Irak, Afganistán, Irán, Turquía, Pakistán, Nepal, Africa, Nepal, Filipinas, con potentes protestas en Francia, Alemania, Italia con sus conatos urbanos contra la Gran Burguesía Imperialista y, los pueblos Latinoamericanos, con nuestra patria y su Histórica Vanguardia Organizada, cercenan en dura contienda las desgastadas garras cubiertas de la sangre de los oprimidos; pero este Imperialismo, última etapa del desarrollo del capitalismo, se hunde en una crisis internacional aún más grave que la crisis del 30, en todo nivel, no sólo financiero, sino también con una recesión que colapsa sus gigantescas plantas de producción y empresas transnacionales; así, ocho países imperialistas europeos, han aprobado invertir más de $ 2 000 000 000 000.00 (dos billones de dólares USA), para paliar la crisis financiera de EEUU ($ 250 000 000.00 sólo serán para EEUU y la diferencia para los demás países imperialistas), Australia, Medio Oriente y la Banca Europea, constituyendo la más grande inversión burguesa a nivel estatal en el campo occidental en la historia económica. Sin embargo, los mismos especialistas en economía del imperialismo, dudan que esta operación financiera, resuelva esta crisis imperialista internacional; es una barcaza que hace agua y se va a pique cada día más, siendo llevada por la historia, que la hacen las masas, al desguazadero para hacerla trizas, incinerándola después para que no queden ni rastros de tanta iniquidad; el imperialismo es un tigre de papel que está siendo sepultado para siempre por los pueblos del mundo, el proletariado y sus indestructibles Vanguardias Organizadas, acero y luz del Universo; generándose sobre estos escombros una nueva Formación Social, sin explotadores ni opresores, donde la Ciencia sea práctica cotidiana y la felicidad, se encarne para siempre. Quince mil millones de materia en movimiento se dirigen hacia este Nuevo Mundo por esto, necio es querer destruir a la eterna e infinita materia.

2. Situación Nacional.

Se profundiza la penetración imperialista por parte de EEUU, en el aspecto ideológico, político, económico, militar, educativo y cultural, invirtiendo más capitalismo burocrático (el capitalismo burocrático es el capital invertido por el imperialismo en los pueblos atrasados: Universidad La Laguna, Tenerife, España); por eso, implementan su TLC para apoderarse de las Tierras, los Bosques, el Agua, la Agricultura e inclusive, el patrimonio genético y los bienes culturales, privatizando hasta a las Wakas, los Centros Ceremoniales con el apoyo de las ONG –instituciones al servicio del imperialismo que aplican fielmente sus planes, como las denominadas Capacitaciones a los Maestros del Pueblo con el PRONAFCAP, SIREFORMA y otros engendros, con sus compinches del Colegio de Profesores, los inveterados revisionistas del CEN del SUTEP y sus retoños: MDM – MNI y los inmundos roedores separados por las masas magisteriales del país, en la Convención Nacional de Huancavelica, por ser Agentes al servicio del imperialismo y “traidores” a los intereses del magisterio peruano, por lo el Congreso Ordinario jamás debe permitir su presencia en este magno evento sindical. Además, es un peligro principal la presencia de Bases Militares Norteamericanas en el país, dirigidas por el Ejército Yanqui a través del Comando Sur, ubicados estratégicamente en la ciudad de Chiclayo, Iquitos, Pucalpa, con establecimiento en el VRAE y Ayacucho, supuestamente para combatir el narcotráfico (Diario La Primera, Lima, Perú, 19 de enero, 2009); ocupación extranjera avalada por normas legales de carácter anticonstitucional, como la Ley 27856, donde oficializa el ingreso de los militares extranjeros, promulgada directamente por el Ejecutivo sin la autorización del Congreso de la República (zurrándose Alan García en el Parlamento, como dice textualmente el periodista y Abogado, Federico Salazar) y posteriormente, el Parlamento Apro-fujimontesinista-Giampetri, aprueba la Resolución 02960, ampliando la penetración militar del Ejército Yanqui en el Perú; hecho que connota una traición a la soberanía nacional, quebrando la misma Constitución del Estado, que además de haber sido zurrada, ahora es negada por los autodenominado “Padres de la Patria”. Y así, le han dado facilidades y autorización al Ejército de USA y su IV Flota para que domine el Mar Peruano, con el ahora Premier Yehude Simon Munaro –agente del imperialismo, de la reacción y escudero del revisionismo con sus secuaces en Lambayeque de Patria Roja, MDM, MNI, el Grupúsculo liquidador, traidor, revisionista de los Convergentes, ficticios representantes del CONARE-Lambayeque, que con un afán oportunista han planeado participar en el CONGRESO ORDINARIO DEL CONARE-SUTEP de BARRANCA 2009, para persistir en su traición y liquidación de la línea sindical, por lo que no cabe una “unidad” nominal con quiénes duermen en el palo de gallinero del revisionismo, avalando el genocidio y la las medidas represivas contra las luchas populares y dirigentes del pueblo, incurriendo en ilegales separaciones “definitivas” contra dirigentes sindicales, para destruir el SUTEP y los sindicatos de los trabajadores del Perú. Por eso, vivimos en un momento y contexto muy delicado, sobre todo para el pueblo, con medidas inconstitucionales que abrogan el orden jurídico, evidenciada en declaraciones del fascista y genocida, Alan García y su compinche-escudero, Yehude Simon Munaro, de enfrentar las protestas populares usando “bala contra bala” y si “la gente no entiende que tiene que cumplir la ley, la policía va a tener que poner mano dura”, como le gusta afirmar a Yehude Simon Munaro (Diario La República, Lima-Perú, pág. 02). Es imperativo Denunciar ante el pueblo, la opinión pública nacional e internacional, que lo acontecido en el despojo de las tierras contra el campesinado de POMAC, en el distrito de Pítipo, Ferreñafe, es una estrategia planificada por la reacción y el asesoramiento del Comando Sur del Ejército de EEUU, acantonados en la ciudad de Chiclayo, con el objetivo de crear las condiciones políticas, económicas , militares y culturales para lanzar después, las medidas represivas contra el pueblo peruano, criminalizando sus protestas para continuar con el saqueo de los recursos naturales con el TLC. En consecuencia, el panorama social es negro para el pueblo peruano, con profundización de la crisis generalizada, sistemática negación de los derechos del pueblo, crímenes contra los pobladores, genocidio contra el campesinado en el VRAE, fabulosas superganancias para las grandes empresas transnacionales y pobreza, más hambre, privatizaciones de las funciones sociales de este Estado, con la salud, educación, trabajo, alimentación, cultura; encarecimiento de los alimentos básicos por parte de los oligopolios; incremento de la plusvalía absoluta –mayor jornada laboral y menor salario- para la clase trabajadora, pero altísima remuneración para los gerentes de los explotadores, con opíparos sueldos de S/1 400 000.00 Nuevos Soles anuales, es decir, S/120 000.00 Nuevos Soles Mensuales de Gerente de la Empresa Transnacional Antamina, frente al “sueldo mínimo vital” que es de S/550.00 Nuevos Soles recién a partir de enero del 2008, esto quiere decir, que el sueldo de un mes de este Gerente de la Empresa Transnacional Antamina, alcanzaría para pagar a 218 trabajadores al mes, esta es una prueba directa del altísimo enriquecimiento de los caporales de la Gran Burguesía y del imperialismo yanqui, principalmente; también estamos advertidos, que la Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial, congela en forma definitiva los aumentos de sueldo para los maestros por nueve años, es decir hasta el 2017; dándose una corrupción generalizada con petro hampones, especialistas en crímenes e intervención de los medios de comunicación con empresas del marino Giampietri, Vicepresidente de la República del Perú, así la consigna ahora, para saquear el Tesoro Público, ha sido definida por el Post Diputado, Rómulo León Alegría: “…Operar sin anestesia” con el máximo funcionario de la empresas estatal Petroperú, el Dr. Quimper, un conocido petrorufían experto en asesorar jurídicamente los petrorobos del partido de los apristas; hechos concretos que evidencian un carácter fascista y genocida de este gobierno, dirigido por el más corrupto y más genocida de la historia del Perú, Alan García, manchado de sangre y por crímenes de Lesa Humanidad.

3. REALIDAD EDUCATIVA.

La historia de la educación se divide en tres períodos o etapas: a) La herencia española, b) influencia francesa y c) influencia norteamericana

Estos períodos están relacionados con una sociedad atrasada y sometida al dominio del imperialismo, yanqui principalmente (J.C. Mariátegui: 7 Ensayos)

Especialistas como el Dr. en economía, Félix Jiménez, indican tres grandes problemas estructurales:

Desigualdad y pobreza y en consecuencia, insuficientes empleos e ingresos decorosos;
Débiles o inexistentes relaciones sectoriales para crear y expandir el mercado interno;
Estilo de crecimiento liderado por la producción primaria. (Diario La República, Lima, 31-12-06 Dossier, pág: 2)
Con respecto al presupuesto en Educación, en nuestro país, no se cumple con la asignación establecida por la LGE Nº 28044: 6% del PBI.

Además, la desnutrición crónica en las zonas de pobreza extrema en los andes Lambayecanos, en niños menores de 6 años es de 76,3% con un consumo alimentario de 900 kilos/caloría/día (PER Lambayeque, 2006)

En el Perú, existen 92731 IE y 8 millones 788 mil 57 alumnos.

En este contexto, el Gobierno pretende negar los derechos fundamentales del pueblo: Educación, salud, seguridad social, trabajo, niñez, gestantes senescentes.

Desde el año 2000, se promulgan una serie de normas legales educativas, orientadas a privatizar la educación y despedir masivamente a los trabajadores de la enseñanza: LGE 28044, Ley 28988, LCPM 29062, D2 1023 – DL 1024 – DL 1025 – DL 1026.

En cuanto a condiciones de trabajo y sueldos, nos encontramos al borde de la sobre vivencia, frente a gerentes de transnacionales mineras que perciben 1 400 000.00 NS al año (S/ 120 000.00 x mes).

Frente a esto, es crucial la organización del SUTEP en cada IE, con dirigentes correctos y maestros trabajando con el pueblo. La HNI del año 2007, fue traicionada por las dirigencias sindicales del SUTEP (CEN) y varios docentes, fallecieron como consecuencia de los actos represivos, como el maestro Sergio Alanoca Chupa, de Puno. Siempre para nosotros, para el pueblo, continuarán con vida.

Es en la educación, como parte de la conciencia social, donde el imperialismo yanqui, ejecuta sus nefastos planes, programas y proyectos, con la UNESCO y el financiamiento del Banco Mundial y el apoyo del Estado, la reacción (la Gran Burguesía y los Terratenientes), el revisionismo con su guarida de los usurpadores y traidores oficiales del CEN del SUTEP, además de sus engendros de todo pelaje, incluido el MDM-Colegio de Profesores –que envía a sus “dirigentes nacionales” de vacaciones a España y a otros países- con el negro propósito de crear las condiciones ideológicas, políticas, pedagógicas-culturales para continuar su dominio y allanar las condiciones para ejecutar el TLC en el sector Educación, privatizándolo y utilizando la Municipalización como estrategia para privatizar la Escuela Pública, negar la estabilidad laboral, cancelando los Derechos Fundamentales del Pueblo a la Educación, Salud, Seguridad Social. La fracasada, históricamente Municipalización desde los inicios de la República en el siglo XVIII, ha sido remozada actualmente para su ejecución a través de dos etapas: la primera, desde el 2007 hasta diciembre del 2008, con la meta de municipalizar 120 colegios y, la segunda se efectuará desde marzo del 2009 hasta diciembre del 2010, teniendo como meta, Municipalizar-entiéndase, privatizar- 500 colegios. Por lo que debemos de inmediato, barrer este plan imperialista, que en el fondo, encierra la privatización de la escuela pública, para subastar y vender la Escuela y Universidades Públicas del país para beneficio del TLC, trayendo sus propios profesores, técnicos, auxiliares, Jefes de Laboratorio, subdirectores y Directores, Catedráticos, Rectores, Gerentes; cambiando en cada IEE la bandera peruana por la bandera norteamericana, agregándole una estrella más: la del TLC del Perú, imponiendo su ideología, currículo, planes de estudio, didáctica y evaluación de su país, cambiando hasta la lengua española, por la lengua inglesa de los yanquis, sus costumbres, vestimenta, gastronomía, ropa, calzado, perfumes, moda, relojes…es decir, el paraíso para el imperialismo y la opresión para el pueblo y el despido para los maestros de la escuela pública, fabricando kurakas de nuevo cuño como Alejandro Toledo, mascota de Harvard. Para legitimar la política educativa del imperialismo en Latinoamérica, han aprobado sistemáticamente, una serie de leyes anticonstitucionales: LGE 28044, NLCPM 29062, avalada por los jueces del Tribunal Constitucional a fines del año 2008; la Ley 28988, -la Ley de la Mercancía Educativa-, hasta desconociendo la función social de la educación, ahora la considera como servicio público esencial y por ende, tiene un carácter de simple mercancía, sujeta a las relaciones del mercado: vender, comprar, despedir maestros, negar los derechos y las conquistas sindicales; complementadas por una legislación reaccionaria que muy bien son conocidas por nosotros los maestros. Por ello, denunciamos también, al revisionismo y sus feudos sindicales, que incumplen con los Estatutos del SUTEP, al apropiarse íntegramente del dinero y sus intereses, producto de las cuotas sindicales sin canalizar estos fondos al SUTERL, convertidos en instrumentos de explotación, como está sucediendo en la Región Lambayeque, cobrando incluso cuotas sindicales, participando de las suculentas dietas de la Derrama Magisterial, SubCafae, regalos de las entidades financieras, regalías, artefactos como la Computadora obsequiada por el Banco Financiero a la dirigencia del SUTEP provincial de Lambayeque, por ayudar en hipotecar –en vida. A los maestros a la voracidad de la banca privada, como el usurpado SUTE Provincial de Chiclayo, en manos del MDM, con su ideólogo, Angel Salazar Piscoya , reconocido soplón y agente del imperialismo y del servicio de inteligencia, experto en denunciar a los maestros del pueblo, intentando hacer más fortuna, extorsionando ante el Poder Judicial con Reparaciones Civiles de hasta $50 000.00 Dólares USA (Cincuenta mil dólares americanos), utilizando a los Abogados del Seudo SUTE provincial Chiclayo, con dinero de las cuotas sindicales y a los Abogados y fondos de la Derrama Magisterial; causa además repulsa, que determinados Rectores e incorrectos catedráticos de diferentes Universidades Públicas y Privadas, se coludan con el imperialismo y el Gobierno para ejecutar sus medidas reaccionarias, participando como “Operadores Logísticos” en las campañas de capacitación para implementar la Ley de Despidos Masivos 29062, percibiendo dinero cubierto con sangre del pueblo, convirtiéndose en cancerberos para liquidar a los maestros, disfrazándose con sus doctorados y expoliando al pueblo con sus Unidades de Producción y Servicios Educativos –UPSE- ; firmes, deslindemos con estos agentes de los explotadores. Por lo que planteamos a nivel pedagógico lo siguiente:

EN LA ENSEÑANZA Y PROCESO DIDÁCTICO:

Como trabajadores de la educación, es necesario dominar los conceptos sobre el proceso didáctico, con las operaciones fundamentales del pensamiento. Además, sin una comprensión objetiva del proceso de pensamiento, aptitudes y capacidades, incurriremos, en efectuar una labor sin fundamento científico. Así, resulta, histórico y necesario, partir de la obra de los más destacados maestros y encarnar los aportes del Maestro, Germán Caro Ríos: Las Escuelas de Estudio y Trabajo en Coeducación. Debemos aplicarla y de ser necesario, desarrollarla.

En psicología, estudiar para manejar sus fundamentos la obra de S.L. Rubinstein: Principios de Psicología General; El Ser y la Conciencia. También: K.A. Abuljánova: El Sujeto de la Actividad Psíquica, y, en pedagogía, estudiar: Poema Pedagógico, A. Makarenko; V. Sujomlinski; Pensamiento Pedagógico; M.A. Danilov; El Proceso de Enseñanza en la Escuela; Germán Caro Ríos, Las Escuelas de Estudio y Trabajo en Coeducación; César Vallejo: Paco Yunque; José M. Arguedas: Nosotros los Maestros; Antonio Encinas Franco: Las Escuelas de Estudio y Trabajo; Walter Peñaloza Ramella: Los Propósitos de la Educación; Carlos Castillo Ríos: La Educación en China; J.C. Mariategui: 7 Ensayos, Temas de Educación; Martiniano Román Pérez: Diseños Curriculares de Aula; Marcelo Levinas: Conflictos del Conocimiento; Luis Not: Las Pedagogías del Conocimiento; Aníbal Ponce: Educación y Lucha de Clases; Carlos Álvarez de Zayas: Didáctica de la Educación Superior, la Pedagogía como Ciencia. De Mariátegui al SUTEP: Grupo Narración.

Es imprescindible la dirección de las fases del pensamiento en el proceso didáctico .

EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA:

Los conocimientos permiten adquirir una determinada secuencia de aptitudes y hábitos; y como nos enseña Germán Caro Ríos, si están dirigidos a una práctica productiva, adquieren mayor importancia.

El Proceso Didáctico realiza la enseñanza en la escuela. Sus componentes tienen acción recíproca y están estructurados así: a) Contenidos, b) Labor del Maestro y c) Estudio.

Es fundamental comprender y dirigir el aprendizaje. Es un error, separar el aprendizaje de la enseñanza y esta se agrava, cuanto gnoseológicamente se pretende, en la supuesta “sociedad del conocimiento” de los altos financistas internacionales, afirmar, que el proceso didáctico, está centrado sólo en el aprendizaje.

POR LO EXPUESTO ACORDAMOS:

- ¡Servir de todo corazón a nuestro heroico pueblo, al proletariado, al campesinado principalmente pobre, a nuestro SINDICATO EL SUTEP, que palpita incontenible y en las más altas banderas sindicales, tremolante, flamea en el símbolo rojo, generando alegría y una radiante perspectiva!.

- Rechazar con profundo odio de clase, el genocidio contra el pueblo Palestino por el Ejército sionista de Israel, avalado por el imperialismo yanqui y las potencias imperialistas. ¡Pueblos del Mundo, Uníos contra el Imperialismo Yanqui, principalmente; tigre de papel, barcaza que cruje y se hunde cada día más, la historia realizada por las masas, la lleva al desguazadero para destruirla completamente! ¡Vivan las luchas de los Pueblos del Mundo dirigidas por el proletariado y su indestructible Vanguardia Organizada, acero puro e iridiscente luz del Universo, contra el Imperialismo, última etapa del capitalismo, agonizante, monopólico y parasitario!.

-Denunciar ante el pueblo peruano y la opinión pública nacional e internacional, la ocupación militar del Ejército de EEUU a través del Comando Sur, las Bases Militares estratégicamente situadas en la ciudad de Chiclayo, Lambayeque; Iquitos, Pucalpa y la presencia del Ejército Yanqui en el VRAE y Ayacucho, así como la ocupación militar de la IV Flota de la Marina de Guerra de EEUU en el Mar del Pacífico Oriental del Perú, así como en el Mar Sudamericano, con autorización del badulaque García Pérez y su socio-compinche, Agente de la CIA, Yehude Simon Munaro. ¡Fuera Yanquis del Perú y de Latinoamérica! ¡Yankis, Go Home!.

-¡Abajo la Municipalización de la Educación, que pretende privatizar la Escuela Pública y despedir a los Maestros del Pueblo, con la complicidad del revisionismo usurpador del CEN del SUTEP y sus pequeñas alcantarillas: patria roja, MDM, MNI, los “convergentes” que ahora vociferan unidad, unidad, frente único, convergencia como principio sindical, solución de contradicciones en el seno del pueblo. ¡Incinerar las posiciones revisionistas de los dirigentes podridos y rematar con rotunda firmeza las posiciones de las ratas inmundas, separadas en la Convención de Huancavelica del 2008, por exigencia de las bases magisteriales del país; por lo que jamás deben participar en el histórico Congreso Ordinario del CONARE-SUTEP, producto de la extraordinaria brega de las masas, junto a nuestro querido pueblo!.

-¡Abajo la legislación educativa, reaccionaria, (LGE 28044, LCPM 29062, Ley 28988 y otras derivadas de este Marco jurídico), orientada a la negación de los Derechos del Pueblo con el vil propósito de privatizar la Escuela Pública, despedir masivamente a los maestros del pueblo, convirtiendo en mercado imperialista a la Educación del Perú!.

-¡Esforzarnos por Concretar las Elecciones Universales en todos los escalones sindicales, desde las Bases hasta el CEN del SUTEP! ¡Derrumbar y barrer los Feudos Sindicales en Lambayeque y en el Perú, con la práctica de las Elecciones Universales!. ¡Ante el Pueblo, exigimos que en Lambayeque, le devuelvan la Cuota Sindical, con sus respectivos intereses e indexacciones a los maestros, a quiénes indebidamente se les ha descontado hasta ahora, sólo para beneficio personal y del pellejo de un Grupo, que hasta viajan a España, Europa, USA, Cuba y, disfrutan de las regalías de los Bancos Financieros, Derrama Magisterial, SUBCAFAE!. ¡Maestro, en estos tiempos de dura crisis, no le quites el pan a tus hijos, y reclama la devolución de tu cuota sindical en Lambayeque!. ¡Organizarnos conscientemente para recuperar la Casa del Maestro en Chiclayo, Lambayeque y Ferreñafe, arrojando a los revisionistas, traidores oficiales de la patronal, que la han degradado a guarida para disfrute personal al servicio de su entorno político!.

-¡Aplastar en forma contundente y con una sólida posición de clase, las urdidas acciones de las ratas inmundas del revisionismo, que hacen trabajo paralelo para recuperar los cargos que han perdido en las Elecciones Universales! ¡Firmes, con la Bandera Sindical izada al tope, no debemos permitir, que con sus tretas vuelvan a parasitar en los diferentes cargos del SUTEP! ¡Cercenar las posiciones revisionistas de las ratas inmundas, incluyendo a los “convergentes”!.

-¡Expresamos nuestro más alto saludo sindical a los compañeros maestros de Ecuador, por su solidaridad internacional, agudo análisis, objetiva posición y férreo apoyo a la causa del pueblo peruano!

-¡Exigir la inmediata reposición del profesor y Dirigente Sindical, Presidente del SUTEP-CONARE, compañero Robert Huaynalaya Camposano, a su misma plaza, cargo, IEE, con todos sus derechos conculcados por la patrona, así como de los Dirigentes y compañeros maestros, cesados injustamente y procesados por defender a los maestros del pueblo peruano, la Escuela Pública, la Estabilidad Laboral de los 350 000 Maestros, los Derechos del Pueblo!. ¡Abajo la persecución política de los dirigentes sindicales, maestros de base y luchadores sociales!.

-¡Solidaridad con el campesinado pobre, principalmente, despojado de sus tierras en PÓMAC, Ferreñafe, que ha ejercitado el derecho agrario de uso y tenencia de la tierra por más de veinte años. ¡La Tierra es para quién la Trabaja y no para las transnacionales ni tampoco para beneficio de los Países Europeos –con Holanda a la cabeza-, que han destinado $50 000.00 Dólares a las Autoridades del Gobierno Central en Ferreñafe, para “sacar” a los supuestos “invasores”, descendientes del campesinado que hace veinte años está en territorio peruano!. ¡Inmediata libertad y anulación del proceso judicial contra el campesinado, mujeres, jóvenes, ancianos, detenidos en las mazmorras del poder judicial, por trabajar lo que históricamente es del campesinado!.

-Exigimos una exhaustiva investigación contra los autores que han asesinado a los policías, responsabilizando a las Autoridades Políticas del INC Lambayeque-Museo Sicán, del Gobierno Regional, Dirección Regional de Educación Lambayeque, ONGs, Gobierno Central, por estos hechos ocurridos; por lo que deben irse de los cargos y pasar al Poder Judicial para probar su inocencia, en estos hechos de sangre!

-Asumir el aporte de la escuela de estudio y trabajo en coeducación del maestro fundador del sutep, germán caro ríos.

¡GLORIA ETERNA A LOS HÉROES DEL SUTEP, COMPAÑEROS SERGIO ALANOCA CHUPA, HERMINIA HERRERA ERRAZA Y A LOS QUE HAN DADO SU VIDA POR BREGAR EN LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DEL PUEBLO!
¡LOS COMPAÑEROS HÉROES DE LAS LUCHAS SINDICALES, ALUMBRAN NUESTRO HISTÓRICO CONGRESO ORDINARIO DEL SUTEP Y SON GUÍA INMARCESIBLE DE LA LÍNEA SINDICAL ¡.
¡ABAJO LA FRACASADA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DEROGATORIA DE LA LGE Nro.28988 Y LA NEFASTA LCPM NRO.29062
¡EXIGIMOS LA INMEDIATA REPOSICIÓN A SU CENTRO DE LABORES AL PROFESOR ROBERT HUAYNALAYA, PRESIDENTE DEL CONARE-SUTEP!